تحصل المؤسسات العلمية الحديثة على زيادة ملحوظة في التركيز بالجانب التربوي، وذلك التوجّه نحو ممارسات عصرية لـ تحكم التعلم. وتُعد طرق التحكم المدرسي من أهم هذه الممارسات، إذ تسعى إلى تنظيم تصرف